Unsere Schule - Kurzportrait

An unserer Schule werden gut 220 Schülerinnen und Schüler in den Abteilungen A und B unterrichtet. Französisch und Mathematik werden in Niveaugruppen geführt (ab Sommer 2010 auch Englisch).
Seit gut 20 Jahren werden an unserer Schule Jugendliche mit besonderen Bedürfnissen integriert gefördert (ISF).

Wir führen an unserer Oberstufe die zwei Abteilungen A und B und in den Fächern Mathematik und Französisch drei Anforderungsstufen. Unabhängig von ihrer Abteilungszuteilung zu A oder B können Schülerinnen und Schüler in diesen zwei Fächern in die Anforderungsstufe I, II oder III eingeteilt werden. Schülerinnen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen besuchen einzelne Lektionen in der ISF (Integrative Schulungsform).

Im Sommer 2010 treten erstmals Schülerinnen und Schüler mit 5 Jahren Englischkenntnissen in die Sekundarschule ein. Daher wird ab Schuljahr 2010/2011 in den 1. Klassen neu auch Englisch in Anforderungsstufen unterrichtet. Für detailliertere Informationen klicken Sie hier.

Das Pilotprojekt beinhaltet die inhaltliche und organisatorische Neugestaltung des 9. Schuljahres auf der Grundlage einer individuellen Standortbestimmung der Schülerinnen und Schüler im 8. Schuljahr mit Hilfe des Testinstruments Stellwerk. Anhand dieser Lernstandsbestimmung werden im Rahmen eines gemeinsamen Standortgesprächs zwischen Klassenlehrperson, Eltern und Schülerinnen und Schülern die entsprechenden Fördermassnahmen abgeleitet.

Alle Schülerinnen und Schüler werden auf den Übergang in die berufliche Grundbildung und die weiterführenden Schulen individuell begleitet und vorbereitet - dies geschieht in verstärkter Zusammenarbeit mit der Berufsberatung.

Das bisherige Wahlfachangebot wird gestrafft und ein Lernangebot bereitgestellt, das sich zukunftsgerichtet an den Interessen und Lernbedürfnissen der Jugendlichen ausrichtet und das selbst gesteuerte Lernen mit entsprechenden Lernangeboten und –arrangements sinnvoll unterstützt.

Im Zeitraum zwischen Februar bis März absolvieren jeweils alle Schülerinnen und Schüler der 2. Klassen online den Test Stellwerk in den Fachbereichen Mathematik, Deutsch, Natur und Technik, Französisch und Englisch. Das Ergebnis dient als Grundlage für die individuelle Förderplanung der Jugendlichen im 9. Schuljahr - nach dem Grundsatz: "Stärken weiter ausbauen und Lücken schliessen".

Der Referenzrahmen beschreibt, welche Kompetenzen in den Teilbereichen mit dem Stellwerktest überprüft werden können.

In Natur und Technik werden ein bis zwei Teilbereiche getestet (Biologie, Physik oder Chemie). Die Online-Tests sind so gesteuert, dass den Schülerinnen und Schülern Aufgaben vorgelegt werden, die ihrem aktuellen Leistungsstand entsprechen. Es stehen ihnen jeweils 90 Minuten zur Verfügung, um die Aufgaben eines Fachbereichs zu lösen. Die Auswertung der Tests erfolgt durch das Computersystem.

Nach Abschluss aller Testteile erhalten die Schülerinnen und Schüler ein persönliches Leistungsprofil.

Sie erhalten zusammen mit Ihrer Tochter/Ihrem Sohn von der Klassenlehrperson eine Einladung zum persönlichen Standortgespräch. Dieses findet jeweils im März statt.

Zur persönlichen Vorbereitung hat Ihre Tochter/Ihr Sohn ein Dossier mit verschiedenen Unterlagen für das Gespräch zusammengestellt. Im Standortgespräch geht es um die Planung der 3. Sek: Gemeinsam vereinbaren Sie die persönlichen Zielsetzungen inder 3. Sek. Die Ergebnisse des Stellwerktests dienen dabei als Grundlage für die Lernschwerpunkte: Welche schulischen Lücken soll Ihre Tochter/Ihr Sohn noch schliessen können? Welche schulischen Stärken sollen weiter gefördert werden? Ziel ist es, Ihre Tochter/Ihren Sohn auf dem Weg in die berufliche Grundausbildung oder weiterführende Schule mit entsprechenden Lernangeboten im 9. Schuljahr optimal zu begleiten und vorzubereiten.

Zusammen mit Ihrer Tochter/Ihrem Sohn entscheiden Sie als Eltern, ob das Leistungsprofil allfälligen Bewerbungsunterlagen beigelegt werden soll.

Im Standortgespräch wurde nebst der Zusammenstellung des individuellen Stundenplanes auch das Atelier geplant: Schülerinnen und Schüler definieren ihre Lernziele für den Atelierunterricht selber!
Der Umfang der Atelierstunden beträgt maximal 6 Lektionen pro Woche.

Der Projektunterricht findet klassenübergreifend im ganzen 3. Jahrgang statt. Es werden soziale Projekte erarbeitet und durchgeführt. Hier findet auch die Planung und Erarbeitung der schriftlichen Abschlussarbeit Platz. Diese Abschlussarbeiten werden im Rahmen der Jahresschlussausstellung in der Turnhalle geprüft und entsprechend gewürdigt.